Info

Kommunikasjon med skolen: tenåringer med autismespekterforstyrrelse

Kommunikasjon med skolen: tenåringer med autismespekterforstyrrelse



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hvor god kommunikasjon støtter barnet ditt med autismespekterforstyrrelse

Når barnet ditt har autismespekterforstyrrelse (ASD), er god kommunikasjon mellom deg og ditt barns skole og ansatte spesielt viktig. Det er en del av å skape en delt forståelse av dine mål, ditt barns mål og hans spesifikke behov.

Det er også en del av å bygge et positivt forhold til barns skole. Og når du har et positivt forhold til skolen, vil det være lettere å snakke opp for barnet ditt hvis du trenger det.

Hvorfor skolen trenger dine innspill
Din kunnskap om barnet ditt gjør deg til en flott ressurs for skoleansatte. Du kan kanskje hjelpe ansatte med informasjon om:

  • hvordan barnet ditt takler forskjellige situasjoner og oppgaver
  • hva hjelper barnet ditt til å takle i forskjellige situasjoner
  • hva andre mennesker i ditt barns daglige liv kan gjøre for å lette skolens utfordringer.

Hvem du skal kommunisere med på barns skole

Ungdomsskoler kan være store steder, med mange flere ansatte enn barneskoler.

Her er noen av menneskene du kanskje trenger å være i kontakt med regelmessig:

  • lærere - lærer i hjemmet og faglærere
  • rektor, assisterende rektor eller årskoordinator
  • skolekontorleder og administratorer
  • hjelpere eller annen støtte eller saksarbeidere
  • helsesøstre, psykologer, sosionomer eller rådgivere
  • studentstøtte eller velferdskoordinatorer.

Avhengig av skolen, kan du og barnet ditt få en spesiell kontakt- eller støtteperson på skolen - ofte studentvelferdskoordinator, hjemmelærer eller årskoordinator. Du vil sannsynligvis utføre mesteparten av kommunikasjonen din med denne personen.

Noen foreldre liker å kommunisere med skolen via e-post, slik at de kan tenke seg om før de svarer på problemer. Andre liker å diskutere ting personlig eller via telefon. Et annet alternativ er å bruke en kommunikasjonsbok som blir hos barnet ditt, og du og kontaktpersonen bruker den til å skrive daglige eller ukentlige oppdateringer. Barns skole vil sette pris på å vite hva som fungerer best for deg.

Ting å snakke om med skolen

Noen av tingene du kanskje vil snakke om med skolen inkluderer følgende:

  • Læringsmetoder - for eksempel bruker lærere visuelle signaler og andre undervisningsverktøy som ivaretar den visuelle styrken til mange elever med autismespekterforstyrrelse (ASD)? Kopier og verktøy kan inkludere trykte handouts eller skriftlige instruksjoner på tavlen.
  • Læreplan - for eksempel er det obligatoriske eller valgfag som tilfredsstiller barnets interesser? Læres fag på en måte som bygger på barnets styrker?
  • Klasseromsoppsett - hva gjør for eksempel lærere for å redusere distraksjoner og støynivå for å imøtekomme sansebehovene til elever med ASD?
  • Følelsesstrategier - for eksempel, hvilke strategier bruker lærere når de må takle utfordrende atferd i klasserommet?
  • Endring - for eksempel, hvordan vil lærerne fortelle barnet ditt om endringer i rutinen, som nye arrangementer, utflukter og så videre?
  • Kommunikasjonsmåter - for eksempel, hvordan støtter skolen elever som har problemer med å kommunisere muntlig eller som er ikke-verbale formidlere?
  • Studenthjelpere eller støttepersoner - hvordan opplæres for eksempel hjelpemidler? Stemmer skolen kjønn fra elever og hjelpere? Og kan du be om en annen hjelpemiddel?
  • Fleksibilitet - kan for eksempel lærere være fleksible når det gjelder å la barnet gjøre ferdig skolearbeid eller oppgaver på ikke-tradisjonelle måter, som å registrere et oppdrag som en lydfil i stedet for å skrive det ned?

Arbeid med skolens ansatte for å planlegge barnets læring

Mange skoler har formelle planprosesser som gjør det lettere for deg å administrere forhold og kommunikasjon på skolen.

En av disse er barnets individuelle læringsplan. Lærerne utvikler denne planen, men vil ønske å møte deg for å:

  • bli kjent med ditt barns læringsbehov
  • sett deg mål for barnet ditt og snakk om strategier som kan oppnå disse målene
  • tenk på hvordan de kan støtte barnet ditt på læreplanområder
  • følg med på barnets fremgang.

Mange foreldre synes at disse møtene er flotte for å jobbe som et team med skolepersonell for å støtte barnets pedagogiske mål.

Der det er mulig og hensiktsmessig, bør barnet vite om og ta del i noen av disse møtene. Dette kan hjelpe barnet ditt til å begynne å ta litt ansvar for sin egen læring og for å utarbeide det hun trenger å lære.

Du kan finne mer informasjon om skoleplanprosesser i staten eller territoriet ditt på disse regjeringssidene:

  • ACT regjerings utdanningsdirektorat - funksjonshemming utdanning
  • NSW Department of Education - Handicap, læring og støtte
  • NT-regjering - Om spesialundervisning og funksjonshemning
  • Queensland Department of Education and Training - Studenter med nedsatt funksjonsevne
  • SA Government - Læreplan og læring: Læringsplaner
  • Tasmanian Department of Education - Studenter med nedsatt funksjonsevne
  • Victorian Department of Education and Training - Støtte til barn med spesielle behov
  • WA Institutt for utdanning - Barn med spesielle læringsbehov.

Kommunikasjon i vanskelige situasjoner

Det kan være tidspunkter der du må kommunisere med skolen om vanskelige eller sensitive problemer.

Dette kan skje hvis:

  • barnet ditt blir mobbet
  • du har en annen mening fra lærerne om de beste undervisningsmetodene eller læreplanene for barnet ditt
  • barnet ditt har oppført seg på utfordrende måter.

I en vanskelig situasjon er det alltid best å kommunisere med skolen. Å snakke gjennom bekymringene dine og å dokumentere dem objektivt kan bidra til å oppklare situasjonen og holde alle rolige. Du kan også snakke gjennom strategier som kan hjelpe deg med å løse problemet.

Eventuelle diskusjoner du har bør fokusere på atferden i situasjonen, snarere enn på en bestemt person.

Konflikt med skolen
Hvis du har en konflikt med skolen, det første steget avtaler en formell avtale med den ansvarlige for å snakke om saken. Du vil kanskje også involvere personen på skolen som vet mest om barnet ditt.

Du kan kanskje bruke ferdighetene og kompetansen til a foreldre talsmann. Foreldreforkjempere vet mye om rettighetene til barn med tilleggsbehov, spesielt i forhold til utdanning. Med en talsmanns hjelp, kan du forhandle med skolen om det beste resultatet for barnet ditt. Du kan finne en foresatt forkjemper gjennom støttegrupper for autisme, nettsteder og foreldersamfunn.

Når du og skolen har diskutert bekymringene dine, det neste steget gir skolen tid til å undersøke og gjøre noe med situasjonen.

Organisere minst ett oppfølgingsmøte slik at skolen kan forklare hva den har gjort og hva som har skjedd som et resultat. Fokuset for disse møtene skal være på atferden i situasjonen, ikke personen.

Utfordrende atferd
Hvis skolen har bedt om å møte deg fordi barnet ditt oppfører seg på utfordrende måter, er det best å lytte til fakta og sørge for at du helt forstår hva som har skjedd.

Skolens rolle er å støtte elever, så den vil som regel finne en måte å hjelpe barnet ditt på. Å møte med skolen for å snakke om barnets atferd er en sjanse til å være en positiv del av løsningen.

Når foreldre, når vi har bestemt oss for de beste alternativene for barnet vårt, må vi være vedvarende med å bruke den tilgjengelige hjelpen, avdelingspolitikk og retningslinjer, talsmenn, rådgivere og konsulenter, for å forhandle med skolen om det beste individualiserte programmet det kan by på. Vi må også forstå hverandres synspunkt og forholdene som skolen fungerer under. Det må være et nivå på gi og ta. Og til enhver tid er det viktig å gi skolen beskjed om at vi setter pris på den gode jobben de gjør.
- Sarah, mor til et barn med autismespekterforstyrrelse (ASD)