Informasjon

Hvordan få barn til å glede seg over å studere og være motivert

Hvordan få barn til å glede seg over å studere og være motivert


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Barn har en medfødt evne til å ønske å vite og lære. Fra en veldig ung alder imiterer de foreldrene sine i sine handlinger, fordi hjernen deres er forberedt på å absorbere kunnskap lett.

vi kan dra nytte av denne medfødte evnen og rette den mot gleden ved å studere. Faktisk snakker lærerne om aldre og stadier i hele Primær hvor barn absorberer med glede, som "svamper", kunnskapen de blir undervist i.

Hvis vi skulle trekke frem en av holdningene som kan bidra til å gjøre dette mulig mest, er det positiv forsterkning: "Hvor godt du har løst problemene!" "Flott! Du har klart å lære kroppsdelene."

Foreldrenes godkjennelse av seg selv Det er en av de største prisene som vår sønn kan motta for sine prestasjoner. Å uttrykke vår glede eller vår ros for de gode karakterene, for god læring av noe som er vanskelig for ham, for oppgavene som er fullført, for å overvinne hindringer i læringen, får ham til å ønske å gjenta disse oppgavene og prestasjonene om og om igjen igjen for å motta de samme komplimentene; fordi barn fremfor alt vil glede foreldrene sine.

Det er viktig husk at vi først og fremst roser ditt arbeid og din innsats, ikke din person, for hvis vi sier "Hvor smart du er!" Neste gang han står overfor en vanskelig oppgave og ikke kan gjøre det, vil han føle seg dårligere enn forventningene vi stiller til ham og kan bli blokkert. Men hvis vi sier til ham: "Hvor godt du har jobbet!" eller "Hvor godt du har prøvd!" over disse handlingene vil han alltid ha full kontroll, og kan gjenta dem når han vil. Å fremheve din innsats beskytter deg faktisk mot mulige feil i fremtiden, for i møte med frustrasjon kan vi alltid oppmuntre deg ved å markere all innsatsen du har lagt ned. Derfra er det lettere å oppmuntre ham til å fortsette.

Vi snakker om det som noe som tiltrekker oss: ”Lærer du klassifiseringen av levende vesener?” Vi kan spørre ham og vi snakker om det til noe vi opplever. For eksempel var du bare forkjølet, så la oss snakke om gruppen som inkluderer virus. Vi kan be ham gjennomgå summen av kjøpet vi har gjort i supermarkedet eller en annen oppgave der han kan vise oss noe av det han har lært, med tanke på skolens nivå han er i.

Hvis barnet vårt får en sviktende eller lavere karakter enn forventet, kan vi snakke tett med ham for å oppmuntre ham til å gå videre. Vi gjennomgår hva som kan ha forårsaket dette resultatet. Når oppdaget, i stedet for å dvele ved bebreidelser (for eksempel at du kanskje ikke har studert nok) vi fokuserer på å finne løsninger (hjelpe deg med å forstå noe, bruke mer tid på å lære noe osv.). Vi kan henvise til andre hindringer som han har overvunnet: "Du har allerede lært de uregelmessige verbene i engelsk godt, så du kan også oppnå dette." Vi nådde også felles avtaler. Hovedsakelig på dette punktet formidler vi vår tillit til at du har alle muligheter til å forbedre deg, samt vår fulle støtte for å oppnå det.

Til slutt, la oss huske at hver prestasjon eller hindring som blir overvunnet og anerkjent av oss, er en melding til barnet om at den er gyldig og i stand. Følelsen av velvære som vår godkjenning produserer og din følelse av kapasitet, er grunnleggende pilarer som bidrar til å gjøre studier til en hyggelig aktivitet.

Du kan lese flere artikler som ligner på Hvordan få barn til å glede seg over å studere og være motivert, i kategorien On-Site Learning.


Video: 18 jaar en in VASTGOED? Naut u0026 Max doen het! Great Property Experience (Juni 2022).