Informasjon

Behandling av barns læringsvansker

Behandling av barns læringsvansker


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

De Læringsproblemer av barn kan ha negative konsekvenser for barns intellektuelle og emosjonelle utvikling. Hvis de ikke blir identifisert og behandlet i tide, selvtillit, personlig verdi, sosialitet og generelt barnets daglige aktiviteter kan bli påvirket. Tidlig identifikasjon er viktig for å starte behandlingen så snart som mulig. I motsetning til hva man kanskje tror, ​​har læringsproblemer ikke et direkte forhold til barnets IQ, men med deres arbeidsevne, interessen de gir for studier og teknikkene de bruker for å lære.

Effektene kan øke og forverres over tid. Dermed vil for eksempel et barn som ikke lærer å legge til i barneskolen ikke kunne forstå algebra på ungdomsskolen. Barnet, ved å prøve så hardt å lære, blir stadig mer frustrert og utvikler følelsesmessige problemer avledet av lav selvtillit i møte med så mange feil.

Noen barn med lærevansker oppfører seg dårlig på skolen fordi de foretrekker at andre synes de er "dårlige" før de tror de er "dumme".

I 1983 ble den American Bar Association påpekte at det er en entydig sammenheng mellom læringsvansker som ikke er diagnostisert tidlig og ungdomskriminalitet. Barne- og ungdomspsykiatere indikerer at lærevansker kan behandles og fortjener en personlig evaluering av en ekspert som kan bedømme de ulike faktorene som påvirker barnet.

EN barne- og ungdomspsykiater kan bidra til å koordinere vurderingen, også i samarbeid med fagpersoner i skolen og lærere for å avklare om det er en lærevansker.

Behandlingen av læringsproblemer hos barn begynner med dialog med barnet og familien for å vurdere situasjonen. Neste, den pedagogiske prøver og skolen blir konsultert slik at barne- og ungdomspsykiater anbefaler om det er nødvendig å utføre spesielle hjelpemidler som logoped eller spesialundervisningsterapi. Sett trinnene som foreldrene bør følge for å hjelpe barnet og anbefale den mest passende behandlingen slik at barnet kan oppnå det maksimale av sitt læringspotensiale, er viktig for å starte behandlingen.

Noen ganger anbefales det å følge med individuell eller familiepsykoterapi. I noen tilfeller er det nødvendig med medisiner hvis ADHD eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder oppdages. Generelt er det viktig å bygge et barns selvtillit, fordi økt selvtillit vil påvirke dets utvikling og hjelpe foreldrene og andre familiemedlemmer til å bedre forstå situasjonen å kunne møte virkeligheten av å leve med et barn med lærevansker.

Gjennom historien kan vi finne flere karakterer som, til tross for å ha presentert læringsproblemer de skilte seg ut med hell i livet. Disse menneskene bidro betydelig til utviklingen av menneskeheten. De fungerer som modeller og viser oss potensialet som studentene våre kan oppnå hvis de blir diagnostisert og behandlet i tide. Noen av disse menneskene er: Thomas Alva Edison, Alexander Graham Bell, Leonardo Da Vinci, Albert Einstein, Beethoven, Winston Churchill, John F Kennedy, Walt Disney eller Tom Cruise, blant andre.

Kilde konsultert:
- American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP)

Du kan lese flere artikler som ligner på Behandling av barns læringsvansker, i kategorien Læring på stedet.


Video: Does GDPR apply to non EU email addresses? (Kan 2022).