Informasjon

Kooperativ læring som et nytt undervisningssystem

Kooperativ læring som et nytt undervisningssystem


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Blant de forskjellige læringsmetodikkene er Cooperative Learning en av de som vekker min interesse mest.

Kooperativ læring er en metodikk opprettet for å lette tilegnelsen av læring i klasserommet ved å organisere elevene i grupper for å generere lenker og synergier, siden denne læringen er basert på student sosialisering og utvikling av sosiale ferdigheter.

De Kooperativ læring er en av de beste metodene i undervisningssystemet.

Lærerens rolle i dette tilfellet blir en kunnskapstilrettelegger gi studenten ledende rolle i egen læring støttet av teamet. I henhold til prinsippene for kooperativ læring, oppnår studenten bare suksess hvis resten av gruppen også lykkes.

På denne måten tilegner studentene seg engasjement for gruppen, følelse av team, ansvar overfor oppgaven og andres oppgave,

Disse teknikkene er veldig enkle å praktisere og bør begynne å bruke dem i spedbarnsstadium.

Jeg forlater deg flere aktiviteter du kan gjennomføre både hos spedbarn og primær

1 - Treet mitt

Vi setter et tegnet tre midt på bordet, og studentene må fylle ut etter en modell.

En vil ha bladene som han vil holde fast, en annen vil ha blomstene på treet, det tredje barnet vil ha et rede, og det siste vil ha fuglene, og i sin tur må de samarbeide for å fullføre elementene i treet.

En annen variant ville være å gå transformere treet i henhold til årets sesong, som også vil fungere for å jobbe med timing.

Den er basert på puslespill eller puslespillsteknikk.

Mål:

- Forbedre Merk følgende.

- Øv på lytter.

- Respekter sving

- Kunne gi og spørre hjelp.

I barndommen må vi overvinne den logiske egosentrisiteten til det evolusjonære øyeblikket studentene befinner seg i. Dette er grunnen til at det er så viktig at oppmerksomhet er på partneren, som vi praktiserer når de blir klar over at de ikke kan utføre sitt arbeid før partnerens er ferdig.

2- Kreative konstruksjoner

Byggesteinene distribueres av teamet, og de blir bare gitt som en instruksjon om at de i hver sving bare må sette 1 stk og at konstruksjonen må snu slik at de lett kan sette på. På slutten presenteres alle konstruksjonene som er laget.

Basert på dreie arkteknikk.

Mål:

- Utvikling av romlig visjon og kreativitet.

- Tren Jeg respekterer av kreativiteten til partneren.

- Respekter svingen.

1. Korstog

Først av grupper må de skrive navnene sine krysser bokstavene. Når du er ferdig, vil det samme bli gjort med klassegruppen.

Det kan være et presentasjonsspill.

Mål:

- Oppmuntre til kommunikasjon mellom nye studenter.

- Respekter svingen.

- Gruppesammenheng I begynnelsen eller til og med i konflikttider kan vi komplisere det med etternavn eller gå ut etter fødselsdato.

Jeg anbefaler å spille disse spillene hjemme for å styrke forholdet mellom søsken, familie og venner eller for å bygge familieteamet vårt.

2. Tangram

Vi distribuerer 7 stykker av en tangram av team som de må løse på kortest mulig tid. Hvis vi ser det hensiktsmessig, vil vi tillate dem når de er ferdige hjelpe et annet team.

Er en god tid å invitere til refleksjon hvordan de har følt seg og hvordan de har klart å løse det.

Basert på den samarbeidende puslespillsteknikken

Mål:

- Forbedre romlig syn.

- Øv på lytter.

- Oppmuntre konkurranse med seg selv og hjelpe partneren til å forbedre teamet.

Du kan lese flere artikler som ligner på Kooperativ læring som et nytt undervisningssystem, i kategorien Skole / høyskole på stedet.


Video: Hva er matematikkvansker (Juni 2022).